TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 3º PARA EL VIERNES 27 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Espero que lo estéis llevando bien y aprovechando el tiempo. Mucho ánimo y optimismo.

A.- Activity Book, pag. 50  Lo que os pido hoy es primeramente que corrijáis las respuestas que hayáis escrito en esta página de la tarea del lunes. Os las he enviado por whatsappis. Os llevará 10 minutos  si lo hicisteis y si no prácticamente también.

B.- Activity Book pag. 51.   

(En total esta página debe llevarte entre 20 o 30 minutos.)

Activity 1.- Look, read and circle.  Mira, lee y rodea:

Elige un adjetivo para cada pez:           

colourful (de colores), dangerous (peligroso),

heavy (pesado), intelligent (inteligente), pretty (bonito), ugly (feo).

Activity 2.-  Order the words in the grammar table. Write the sentences.

Ordena las palabras en la tabla de gramática. Escribe las frases. (Escribe las cuatro frases debajo del cuadro de forma que tengan sentido)

Activity 3.- Write true sentences about other animals. Escribe frases sobre otros animales.  Tienes que formar frases comparativas con un adjetivo comparativo terminado en –er  como la del ejemplo:

An   elephant   is   heavier   than   a   tiger.

(Un       elefante      es   más pesado    que     un     tigre.)

                                                                           

Para terminar escribe la palabra clave del código buscando las letras en la página 7 del Pupil Book.

     

D.- Tarea voluntaria para divertirte:  (Tiempo, el que quieras, no lo tienes que estudiar, solo cantar y pasarlo bien (pero si cantas procura pronunciar lo mejor posible)

Puedes recordar y repetir la canción del miércoles de The Beatles “Yellow submarine”

https://youtu.be/krIus0i9xn8

Y te va a gustar cantar esta canción como karaoke:

A Hole in the Bottom of the Sea

Un agujero en el fondo del mar.

https://www.youtube.com/watch?v=R1Qn2bcZRTo

Aquí tienes la letra traducida para que la entiendas y la cantes y si cuando acabe

el vídeo quieres seguir viendo y cantando más te saldrán otros parecidos.)

There’s a hole in the bottom of the sea. There’s a hole in the bottom of the sea. There’s a hole. There’s a hole. There’s a hole in the bottom of the sea	Hay un agujero en el fondo del mar. Hay un agujero en el fondo del mar. Hay un agujero. Hay un agujero Hay un agujero en el fondo del mar.
There’s a weed and a snail and a crab and a squid and an eel and a shark in the hole in the bottom of the sea.	Hay una hierba y un caracol y un cangrejo y un calamar y una anguila y un tiburón en el agujero en el fondo del mar.
The sun feeds the weed feeds the snail feeds the crab feeds the squid feeds the eel feeds the hole in the hole in the bottom of the sea.	El sol alimenta la hierba que alimenta al caracol que alimenta al cangrejo que alimenta al calamar que alimenta a la anguila que alimenta el agujero en el fondo del mar.
If you go to the hole in the bottom of the sea! LOOK OUT!	Si vas al hoyo en el fondo del mar!  ¡TEN CUIDADO!

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 4º PARA EL MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Bueno, parece que esto se alargará pero no por eso nos vamos a agobiar. Tranquilos y mucho ánimo.

El lunes os propuse trabajar oralmente la historia en viñetas de las páginas 52 y 53, del PUPIL BOOK, “The Rainy Day” El día lluvioso y os envié el archivo de audio de la misma. Espero que no hayáis tenido problema para estudiarlo y practicarlo.

Hoy seguiremos con ella pero toca trabajar la comprensión en la página 50 del Activity Book y para quienes no lo tengáis porque os lo dejarais en el cole, os envío en pdf esa página y las dos anteriores, la 48 y 49 que ya os propuse trabajar la semana pasada y os mandé las soluciones el viernes, así podéis poneros al día. Quienes sí tengan el Activity no tienen que usar ese pdf, sino el libro.

Así pues el trabajo es el siguiente:

Activity Book, Lección 3, Story, página 50 (After you read, Después de que leas):  Tener abierto también el Pupil Book por las páginas 52 y 53 y la lista de vocabulario para buscar las respuestas.

Actividad 1.- Read and Match (Lee y empareja).

Actividad 2.-  Listen and circle the eight mistakes. Listen again. Write the correct words. Escucha y rodea los ocho errores. Escucha otra vez. Escribe las palabras correctas.

Hazlo escuchando el archivo Audio 4º tema 5 CD2_038 Activity book pag. 50 que os envío también por whatsapp.  Esas dos son las actividades importantes de esta página pero puedes hacer también la

Actividad 3.-  Thinking Skills (Habilidades de pensamiento) Read and Complete. What do you think? (Lee y completa. ¿Qué piensas?)... Ya sabes, como hemos lo hecho en los temas anteriores. Tienes que dar tu opinión sobre la historia. Rodea los adjetivos que la describan, escoge la viñeta que más te haya gustado y puntúala de 1 a 5 estrellas.

Actividad voluntaria para divertirte al terminar la sesión:

ü Escucha y canta otra vez la canción  de Playing for Change:  “STAND BY ME” (Quédate conmigo), la encontrarás en el blog El Carmen´s Orchard o picando en este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Us-TVg40ExM

Te recuerdo que puedes picar en la ruedecita de configuración

y poner los subtítulos primero en español y después en Inglés

Y si quieres seguir disfrutando de estas canciones de distintos músicos callejeros por todo el mundo puedes buscar más en el mismo canal de Playing for Change.

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 3º PARA EL MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Seguimos en la segunda semana en casita, espero que le tengáis cogido el pulso a la situación, que sigáis extremando las precauciones sabiendo que ganaremos la batalla al “bicho”. Ánimo.

El trabajo que os propongo para hoy es el siguiente:

1.- Tarea de REPASO, voluntaria pero recomendable: Abre el Pupil Book por la página 50 y escucha y canta afinando la pronunciación lo que puedas, el “Chant” del vocabulario de la Actividad 1 (archivo de sonido CD 2 – 36) y la canción “Under the sea” de la Actividad 2 (archivo de sonido CD 2 – 37), que formaban parte de la tarea del lunes pasado. Si no recuerdas el significado de alguna palabra mírala en la lista de vocabulario. Te deben llevar las dos unos 10 o 12 minutos.

2.- Pupil Book, pagina 54. Seguimos con el trabajo de Listening y Speaking. Para quien no los tenga envío con esta hoja los archivos de audio de las tres actividades:

ü Actividad 1: (Archivo audio CD 2- 43). Escucha, señala y di dos o tres veces los seis adjetivos que aparecen en la imagen.  Tiempo: 4-5 minutos.

ü

ü Actividad 2: (Archivo audio CD 2- 44). Escucha, señala y canta al menos dos veces la canción, esfuérzate en pronunciar las consonantes finales, mejor exagerarlas que quedarse corto. (Recuerda:  ¿Which? = ¿Cual?).   Tiempo 6-8 minutos

ü Actividad 3: (Archivo audio CD 2 – 45)  Escucha y sigue. Empareja.

Antes de hacer esta actividad echa un vistazo al cuadro de la actividad 3 de la página 51 y repásalo (puedes escuchar otra vez el audio CD 2 – 40). Es muy parecido al que aparece en esta actividad, te darás cuenta que ahora los adjetivos comparativos (que aparecen en rojo en medio del cuadro, terminados en –er) son los que has aprendido en la Actividad 1 de esta página

En el audio 45 aparecen tres ejemplos, tú añade los demás combinando las parejas de nombres de la primera y tercera columna con un adjetivo de la columna central. Ejemplo:

A dolphin	is	heavier	than	a seahorse
Un delfín	es	más pesado	que	un caballito de mar

Esta actividad te  puede llevar como mucho 6 u 8 minutos; si quieres practicar más…

Actividad voluntaria para divertirte al terminar la sesión: Puedes repetir la canción  de The Beatles “Yellow submarine”    

https://youtu.be/krIus0i9xn8

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 4º PARA EL LUNES 23 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Espero y os deseo que sigáis llevando de la mejor forma el encierro obligado, venga, ánimo que esto pasará.

Lo que os propongo para hoy es trabajar la historia en viñetas de las páginas 52 y 53, del PUPIL BOOK, “The rainy day” El día lluvioso, solo la parte oral, escuchando el archivo de sonido  HFNE4_CD2_037 que os envío por whatsapp para quienes no hayan podido descargarse los archivos.

ü Escuchad una primera vez todo seguido, siguiendo el texto con el dedo e identificando las frases sin perderos.

ü A continuación intentad entender y traducir las frases manejando la lista de vocabulario que tenéis, no hay que escribirlas. Si no conseguís traducir todas las frases no os preocupéis, el lunes os mandaré la traducción. Lo importante ahora es la pronunciación y la entonación.

ü Escuchad una segunda vez parando después de cada frase e intentad repetirla lo más parecido posible a como lo escucháis. Atención a las consonantes finales.

ü Escuchad el archivo una tercera vez leyendo en voz alta al mismo tiempo lo que estáis escuchando. Podéis repetirlo las veces que queráis.

Actividad voluntaria para terminar la sesión:

ü Escuchad y cantad la canción “What a Wonderful world” en el blog El Carmen´s Orchard o picando en este enlace:

https://youtu.be/ddLd0QRf7Vg

Puedes picar en la ruedecita de configuración y poner los subtítulos

primero en español y después en Inglés

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 3º PARA EL LUNES 23 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Bueno, parece que esto se alargará pero no por eso nos vamos a agobiar. Tranquilos y mucho ánimo.

El miércoles os propuse trabajar oralmente la historia en viñetas de las páginas 52 y 53, del PUPIL BOOK, “An underwater adventure” Una aventura submarina y os envié el archivo de audio de la misma. Espero que no hayáis tenido problema para estudiarlo y practicarlo.

Hoy seguiremos con ella pero toca trabajar la comprensión en la página 50 del Activity Book y para quienes no lo tengáis porque os lo dejarais en el cole, os envío en pdf esa página y las dos anteriores, la 48 y 49 que ya os propuse trabajar el lunes pasado y os mandé las soluciones el miércoles, así podéis poneros al día. Quienes sí tengan el Activity no tienen que usar ese pdf, sino el libro.

Así pues el trabajo es el siguiente:

Activity Book, Lección 3, página 50 (After you read, Después de que leas):

Tener abierto también el Pupil Book por las páginas 52 y 53 y la lista de vocabulario para buscar las respuestas.

Actividad 1.- Read and Match (Lee y empareja).

Actividad 2.-

Listen and circle the eight mistakes. Listen again. Write the correct words.

Escucha y rodea los ocho errores. Escucha otra vez. Escribe las palabras correctas.

Hazlo escuchando el archivo Audio 3º tema 5 CD2_042 Activity book pag. 50 que os envío también por whatsapp.  Esas dos son las actividades importantes de esta página pero puedes hacer también la

Actividad 3.-  Thinking Skills (Habilidades de pensamiento) Read and Complete. What do you think? (Lee y completa. ¿Qué piensas?)... Ya sabes, como hemos lo hecho en los temas anteriores. Tienes que dar tu opinión sobre la historia. Rodea los adjetivos que la describan, escoge la viñeta que más te haya gustado y puntúala de 1 a 5 estrellas.

Actividad voluntaria para divertirte al terminar la sesión:

ü Escucha y canta la canción  de The Beatles “Yellow submarine” encontrarás en el blog El Carmen´s Orchard o picando en este enlace:

https://youtu.be/krIus0i9xn8

Te recuerdo que puedes picar en la ruedecita de configuración

y poner los subtítulos primero en español y después en Inglés

En el vídeo siguiente puedes ver la traducción a español

https://www.youtube.com/watch?v=t_rvjj4GB8o

SE POSPONE AL LUNES LA TAREA PARA 4º DE PRIMARIA DE HOY VIERNES 20

Queridos chicos y chicas, estimados padres y madres. Espero que estéis llevando bien la reclusión en casa. Ánimo a todos que esto pasará pronto.

Por problemas organizativos no se ha podido incluir en el archivo único la tarea propuesta para 4º curso para hoy viernes que incluía la escucha de la historieta del tema 5 de las páginas 52 y 53 "The rainy day". Se incluirá en el documento del lunes 22 y queda pospuesta para ese día. No obstante quienes quieran hacerla y tengan los archivos pueden hacerla del mismo modo que he señalado en la entrada anterior para 3º.   Y de todas formas podéis disfrutar con el vídeo de la canción "Wonderful World" y explorar el canal "Playing for change" del que forma parte. Hay muchas canciones preciosas cantadas por artistas de todo el mundo que os pueden gustar. Si lo hacéis os recomiendo que en la ruedecita de configuración pongáis los subtítulos primero en español, para saber lo que dice la canción, y luego en inglés para cantarla. Que lo disfrutéis.

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 3º PARA EL VIERNES 20 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres: Espero y os deseo que sigáis llevando de la mejor forma el encierro obligado, venga, ánimo que esto pasará.

Lo que os propongo para hoy es trabajar la historia en viñetas de las páginas 52 y 53, del PUPIL BOOK, “An underwater adventure” Una aventura submarina, solo la parte oral, escuchando el archivo de sonido  HFNE3_CD2_041 que os envío por whatsapp para quienes no hayan podido descargarse los archivos.

ü Escuchad una primera vez todo seguido, siguiendo el texto con el dedo e identificando las frases sin perderos.

ü A continuación intentad entender y traducir las frases manejando la lista de vocabulario que tenéis, no hay que escribirlas. Si no conseguís traducir todas las frases no os preocupéis, el lunes os mandaré la traducción. Lo importante ahora es la pronunciación y la entonación.

ü Escuchad una segunda vez parando después de cada frase e intentad repetirla lo más parecido posible a como lo escucháis. Atención a las consonantes finales.

ü Escuchad el archivo una tercera vez leyendo en voz alta al mismo tiempo lo que estáis escuchando. Podéis repetirlo las veces que queráis.

Actividad voluntaria para terminar la sesión:

ü Escuchad y cantad la canción “What a Wonderful world” 

(Puedes picar en la ruedecita de configuración y poner los subtítulos

primero en español y después en Inglés)

https://youtu.be/ddLd0QRf7Vg

TAREA PROPUESTA DE INGLÉS DE 4º PARA EL MIÉRCOLES 18 DE MARZO

Buenos días, chicos y chicas, padres y madres:

Ante las dificultades que muchos habéis tenido para seguir la tarea propuesta para el lunes os quiero tranquilizar en el sentido de que no os agobiéis con el trabajo pues todo lo que podáis y no podáis hacer en casa se volverá a ver y revisar, D. m., cuando volvamos a clase y no se evaluará nada hasta tanto esa revisión no se haya hecho y hayamos aclarado y explicado en clase lo que haga falta. Así pues para hoy no pongo tarea nueva sino solamente recomendaros que quienes podáis acabéis de escuchar y leer o cantar en voz alta los archivos de sonido y los textos de las dos primeras páginas del tema 5 de la forma que os propuse el lunes;  y corregir las soluciones a los ejercicios escritos del Activity Book que os pongo a continuación.

Saludos de ánimo y espero que estéis todos bien.

SOLUCIONES AL ACTIVITY BOOK

PÁGINA 48.

Actividad 1:  Encuentra y rodea las actividades. Escríbelas en el lugar correcto.

Have:

a barbecue

a picnic,

an ice lolly

Play  table tennis

Ride a mountain bike

Make a cake

Go

sailing                        shopping

bowling                       hiking

windsurfing                horse riding

Actividad 2: ¿Qué haremos hoy?  Mira y escribe

1 Let’s go sailing.                      2 Let’s play table tennis.

3 Let’s have an ice lolly.            4 Let’s go hiking.

CÓDIGO:   COMET

PÁGINA 49.

Actividad 1.-  Completa las frases en la tabla de gramática.

1.-  If itá sunny, we can have a barbecue

2.-  If it’s windy,     we can      go sailing.

3.-  If it´s  raining, we can´t have a picnic.

4.-  If it´s raining,      we can’t    go    hiking.

Actividad 2.-  Ordena y escribe las frases. Empareja.

1.-  If it’s sunny, we can have a picnic. --------------------> c 

2.-  If it’s wet, we can go shopping. -------------------> d

3.-  If it’s windy, we can go windsurfing. ------------------> a

4.-  If it’s raining, we can’t ride a mountain bike. ------------>b

Actividad 3 Hablan los Compañeros. Inventa una conversación. Represéntala.

Esta actividad es de respuesta libre pero difícil de hacer en casa. Hazla solo si la sabes y tienes con quien.

CÓDIGO: JUPITER